LITERATURA PARA ADOLESCENTES

RELATO DO 13º ENCONTRO

O nosso último encontro foi realizado de forma suscinta, revisando todos os conhecimentos aprofundados nesse curso, especificamente o que está abordado nas unidades 21, 22 e 23. Durante as discussões alguns pontos significativos foram levados em consideração, como: a qualidade de uma boa argumentação; o planejamento para criar uma produção de texto coerente e interessante e principalmente, a revisão e edição de um texto.
Dentre todo o estudo no decorrer do curso, um dos pontos mais abordados pelos cursistas foi relacionado à criação de textos. A produção de texto, não se pode chegar a um resultado final, sem antes analisar, revisar e editar o texto de forma mais organizada e estruturada, mas para que isso aconteça, o aluno deve ser capaz de compreender os passos básicos nessa construção.
Em suma, escrever não é tão fácil quanto parece. Mas pensar e expor as ideias é o primeiro passo para a construção de grandes mensagens escritas.
O encontro foi finalizado com a orientação do trabalho de casa, que está relacionado à unidade 24 – Literatura para adolescentes – sugerindo a cada professor um estudo duradouro e gratificante.

PAUTA PREVISTA – 13º encontro – 11/11/2009

• Leitura compartilhada: “Acreditar”;
• Falando um pouco sobre o TP6;
- Unidade 21 – Argumentos e linguagens;
- Unidade 22 – Produção textual: planejamento e escrita;
- Unidade 23 – O processo de produção textual: revisão e edição;
• Estudo e orientação do trabalho para casa;
- Unidade 24 – Literatura para adolescentes.

A ARTE: FORMAS E FUNÇÕES

RELATO DO 12º ENCONTRO

O encontro foi iniciado com a leitura compartilhada “A revolução dos campeões”, relizada pela professora Dinaura Nadir, do Instituto Municipal João Cândido Filho. Logo após, foi feita a discussão sobre a leitura, pegando como embasamento partes do texto lido.
Iniciamos nossos estudos enfocando a unidade 5, que fala sobre a gramática e seu vários sentidos e unidade 6, que aborda a frase e sua organização. Nesse estudo, os professores falaram sobre suas experiências diárias com esse tipo de situação e ainda, lembraram que os alunos demoram um pouco para se conscientizar da importância de escrever bem e que para isso, é necessário ter um conhecimento quanto a gramática e a estrutura de um texto.
Para a professora Inalva (JHD) “escrever bem vai além da organização das palavras, é preciso que o aluno também conheça as regras gramaticais”. A estrutura das frases foi outro ponto marcante no debate, para os professores a maioria dos alunos não conseguem descobrir a coerência e coesão dos textos que criam.
O estudo da unidade 7 foi mais uma abordagem teórica àquilo que os professores trabalham relacionando arte e cultura à literatura. Nesse estudo foi bastante explorado a questão da arte e conotação e também as funções da arte. Para a professora Siulene (JHD) “ a arte é um dos caminhos mais prazerosos para chegar a bons resultados na ampliação da leitura, pois a arte sempre está dentro de qualquer pessoa, seja ela de forma conceitual ou prática”.
Finalizamos o encontro com as orientações do trabalho a ser realizado com os alunos. Foi sugerido como tarefa principal o estudo da unidade 8 – linguagem figurada – onde os alunos poderão ampliar seus conhecimentos através de um trabalho prazeroso e cheio de criatividade.

PAUTA PREVISTA – 12º encontro – 28/10/2009

• Leitura compartilhada: “A revolução dos campeões”;
• Estudo e debate sobre o TP2;
- Unidade 5 – Gramática: seus vários sentidos;
- Unidade 6 – A frase e sua organização;
- Estudo dirigido sobre a unidade 7 – A arte: formas e funções;
- Estudo e orientação do trabalho para casa;
- Unidade 8 – Linguagem figurada.

O LIVRO E O CELULAR
Já imaginou o que aconteceria se tratássemos nosso livro do jeito que tratamos o nosso celular?
E se sempre carregássemos nosso livro no bolso ou na bolsa?
E se déssemos uma olhada nele várias vezes ao dia?
E se voltássemos para apanhá-lo quando esquecemos em casa?
E se usássemos para enviar mensagens aos nossos amigos?
E se tratássemos como se não pudéssemos viver sem ele?
E se déssemos de presente às crianças?
E se usássemos quando viajamos?
E se lançássemos mão dele em caso de emergência?
Mas uma coisa:
Ao contrário do celular, o livro não fica sem sinal. Ele ‘pega’ em qualquer lugar.
Não é preciso se preocupar com a falta de crédito porque a leitura já pagou a conta e os saberes não tem fim.
E o melhor de tudo: não cai a ligação e a carga de informações é para toda vida.
Obs: Buscai a leitura para se buscar conhecimento.